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名校毕业生选择去农村支教 “家徒四壁”初心不

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“交出好吃的!”一名“劫匪”手拿“匕首”,步步迫近一名小学生,这名小学生瞅了瞅怀里的一包便利面,几乎没有一点踌躇,朝相反的标的目的抛去,继而脱身。 袁辉与学生在一起。采访对象供图 台下,其他学生笑得前俯后仰,同时为台上学生的沉着机智拍手叫好。 这一幕,发作在湖北省恩施土家族苗族自治州巴东县清太坪镇白沙坪小学六年级的课堂上。 这是一堂生命宁静教育课。窗外是连绵的大山,教室里,墙上绿色的油漆剥落班驳,水泥空中坑坑洼洼。教师袁辉没有照本宣科,而是将常识点设想成一个个类似的情景剧。学生们随时上台,“出演”角色,袁辉不时交叉发问。 这样交融情景剧的教学,在袁辉的课堂上很常见。 袁辉结业于南京大学历史系,大学时喜欢研究国际政治。2012年结业后,他来到间隔家乡1000多公里的村落小学支教,至今已是第六年。 课下,孩子们喜欢喊他“袁哥”。“袁哥”面容安然平静阳光。30岁了,他没买房买车,也没恋爱成婚。与许多年轻人一样,在大学结业的关口,袁辉也面临过选择。 结业前夕,导师写了封亲笔信,保举他到南京市一家杂志社工做。面试后,总编纂对他很满意。回去的路上,袁辉踌躇了。 他想起高中时的梦想。 那时,看到一些学校填鸭式的教学形式下,学生成为“测验机器”,袁辉就想,有没有其他方式,学生既能真正掌握常识,又能快乐进修与生长?他希望本人能为教育范畴的开展注入新的力量。 在高中,他碰到过好教师,既才调横溢、又平易近人,有时在校园里遇到,他会冲过去一把抱住教师。他觉得,教师这个职业挺好。 比拟城市的车水马龙、嘈杂熙攘,袁辉更喜欢农村。小时候,他曾在农村生活过一段时间,那里蓝天白云,绿树成荫,捉泥鳅、钓龙虾都成为美妙的回忆。 去农村支教的想法,在他心中越来越明晰。 袁辉读的不是师范专业,但他对本人有自信心:从小爱玩也爱阅读,中学时被教师点名给全班同学讲课;人缘好,当过多年班长;在大学,喜欢文史哲、中外诗歌,自学了德语、俄语,能够读原著。 “最重要的,去村落支教契合本人天性爱自在的个性;同时,支教这件事也有意义。”此外,本人多年所学局限在书斋校园,去村落,是纷歧样的天地。 最末,他婉谢了教师与杂志社的好意,背起行囊,向西动身了。 袁辉先后去过四川省马边彝族自治县、贵州都匀县的两所学校,不恰巧,两校暂时不缺教师。他想起在电视上看过湖北省巴东县“拐杖教师”谭定才坚守村落教学点的事迹,坐上火车转汽车再转三轮车,来到谭教师所在的清太坪镇姜家湾教学点。 眼前的小伙子,让谭定才有些疑虑:一个名牌大学生,千里迢迢来山里的教学点教书,想清楚了吗?谭定才劝导他再考虑考虑、回去找份好工做。 袁辉很坚决。清太坪满目葱茏、山野清爽,孩子们纯净明澈的眼神,更让他确信,这里就是本人想要待的处所。 报本地教育部分存案同意后,他找了间空教室,安设了下来。

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